Mgr Dorota Dargas-Wojtyś

Jestem psychologiem, pedagogiem oraz oligofrenopedagogiem z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi z różnymi trudnościami rozwojowymi. Ukończyłam I stopień Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Swoją pracę poddaję stałej superwizji.

Jestem absolwentką Uniwersytetu SWPS, gdzie ukończyłam psychologię o specjalności klinicznej oraz przygotowanie pedagogiczne w ramach Międzywydziałowego Studium Pedagogicznego. Swoją wiedzę rozwijałam podyplomowo na studiach SWPS: Stosowana Analiza Zachowania w pracy z osobami z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju lub zachowania. Ukończyłam również kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki. Posiadam uprawnienia do prowadzenia Treningów Umiejętności Społecznych i zajęć z Terapii Ręki.

Doświadczenie zawodowe zdobywałam pracując w przedszkolach terapeutycznych i integracyjnych, szkole integracyjnej, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz podczas praktyk i staży: w Fundacji Synapsis, Krok Po Kroku, Powiślańskiej Fundacji Społecznej, Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii, w Oddziale Psychiatrycznym Szpitala Bródnowskiego oraz w Centrum Psychoterapii Zaburzeń Nerwicowych.

W wieloletniej praktyce zawodowej prowadziłam indywidualne i grupowe zajęcia terapeutyczne z dziećmi o nieharmonijnym rozwoju, ze spektrum autyzmu, nadpobudliwością psychoruchową, mutyzmem wybiórczym, afazją, z opóźnionym rozwojem mowy i psychoruchowym, niepełnosprawnością intelektualną, zaburzeniami zachowania, lękowymi i z trudnościami w rozwoju społeczno-emocjonalnym.

Od wielu lat poszerzam swoją wiedzę i umiejętności z zakresu pracy z małymi dziećmi, ich rodzicami i opiekunami. Systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje uczestnicząc w różnych kursach, konferencjach i szkoleniach. Dotychczas ukończyłam wiele szkoleń m.in. PEP-R – określanie potrzeb terapeutycznych i tworzenie planów stymulacji rozwoju dla dzieci z autyzmem, „Wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej”, „Diagnoza rozwoju i ocena funkcjonowania dziecka w wieku 0-3 lata”, „Terapia niedyrektywna dzieci autystycznych i z zaburzeniami zachowania”, „Wczesna interwencja. Elementy diagnozy i terapii dziecka w wieku 0-12 miesięcy z zaburzonym rozwojem psychoruchowym”, „Trening jedzenia: praca z dzieckiem prezentującym wybiórczość pokarmową i inne trudności z karmieniem”, „Od dźwięku do języka – rozwijanie komunikacji dzieci z autyzmem”, „Zabawa z małym dzieckiem metodą na rozwój komunikowania”, „Wspieranie rozwoju i terapia dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu”, „Zachowania trudne u dzieci z autyzmem”, „Dziecko w złości”, „Kreatywne metody pracy psychologa i pedagoga”, „Jak oswoić lęk dziecka”. Zakończyłam również szkolenie w Szkole Konsultacji dla profesjonalistów w nurcie Rodzicielstwa Bliskości i Porozumienia Bez Przemocy. Aktualnie jestem w trakcie Szkolenia podyplomowego z psychoterapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży z elementami III fali.

Moim celem jest jak najwcześniejsza, skuteczna pomoc dzieciom i ich rodzinom. Wcześnie rozpoczęta terapia – w związku ze spadającą z wiekiem plastycznością układu nerwowego dziecka – skutkuje lepszymi rezultatami i efektywniej kieruje dziecko bliżej prawidłowego toru rozwojowego. W mojej pracy dostosowuję metody do potrzeb konkretnego dziecka. W czasie zajęć istotne jest dla mnie indywidualne podejście, nawiązanie pozytywnej relacji, która stanowi bazę do dalszej współpracy, systematyczność, konsekwencja w działaniu oraz współpraca z rodzicami dziecka. Na pierwsze spotkanie zapraszam rodziców bez dziecka.

Specjalizuję się w terapii dzieci ze spektrum autyzmu. Pomagam również dzieciom od 2 r.ż. z:
• nadpobudliwością psychoruchową,
• wybiórczością pokarmową,
• opóźnionym rozwojem mowy,
• mutyzmem wybiórczym,
• niepełnosprawnością intelektualną,
• trudnościami w zachowaniu,
• trudnościami emocjonalnymi,
• trudnościami adaptacyjnymi,
• trudnościami w nawiązywaniu relacji,
• obniżoną samooceną,
• zaburzeniami lękowymi,
• zaburzeniami nastroju.

Pracuję również z rodzicami, prowadząc konsultacje w następujących obszarach:
• wsparcie i psychoedukacja w zakresie wzmacniania umiejętności rodzicielskich i rozwoju kompetencji wychowawczych,
• postępowanie z dzieckiem prezentującym zachowania trudne, w tym agresywne i autoagresywne, brak współpracy z osobami dorosłymi,
• wątpliwości dotyczące rozwoju dziecka ( w tym związane z regulacją emocji, komunikacją, relacjami rówieśniczymi ).